منظور از دانش سرمایه گذاری چیست؟

اقتصاد آموزش و پرورش - همچنین به عنوان اقتصاد آموزشی یاد می شود - یک زمینه بین رشته ای است که از مطالعات آموزشی و اقتصاد عبور می کند. مطالعه اقتصاددانان:

"چگونه افراد ، سازمان ها و جوامع از زمان ، پول و تلاش استفاده می کنند. در مورد آموزش ، اقتصاددانان علاقه مند به نحوه سازماندهی و استفاده از منابع کمیاب برای تولید انواع مختلف دانش و مهارت از طریق آموزش رسمی و چگونگی این نوع این نوع هستنددانش و مهارت به گروه های مختلف جامعه توزیع می شود. این تعریف گسترده به این معنی است که بسیاری از موضوعات و موضوعات اجتماعی و سیاسی می توانند تحت نظر اقتصاد قرار بگیرند. "(Brewer et al ، 2010 ، p. 193)

استفاده از عبارت "منابع کمیاب" در تعریف فوق هدفمند است زیرا آموزش و پرورش به طور کلی در حال صحبت کردن با یک منبع فشرده منابع است که نیاز به سرمایه گذاری های قابل توجهی در قدرت شخصی دارد (به عنوان مثال ، دانش آموزان ، معلمان و مدیران) ، سرمایه (به عنوان مثال ، ساختمانهای مدرسه ، برنامه درسیلوازم و کتابهای درسی) ، برنامه ریزی و ارزیابی دانشجویی از جمله سایر الزامات.

به عنوان یک دانشجوی دانشگاه ، شما بینش شخصی در مورد هزینه های آموزش ، هم از نظر پول (یعنی شهریه شهریه) و هم زمان (یعنی چندین سال که شما به کسب مدرک دانشگاه اختصاص می دهید) دارید.

آموزش رسمی - از جمله K-12 و آموزش عالی - همچنین به بودجه عمومی قابل توجهی متکی است.(تأمین مالی عمومی آموزش ابتدایی و متوسطه به طور خلاصه درهفته 4از این دوره.) بنابراین ، هر دو دولت (در سرمایه گذاری در آموزش عمومی به نمایندگی از شهروندان خود) و افراد (در سرمایه گذاری در آموزش و پرورش در حمایت از اهداف شخصی شخص) به طور قابل توجهی نگران این هستند که چگونه بهترین مدیریت آموزش رسمی را برای به حداکثر رساندن خود انجام دهندمزایای اقتصادی.

شما به عنوان یک دانشجوی دانشگاه ، شما در انتخاب کدام برنامه (های) دانشگاهی برای درخواست و دانشگاه برای شرکت در آن ، این حکم را اعمال کردید. شاید شما انتخاب خود را برای دنبال کردن تدریس بر اساس اشتیاق به آموزش مهد کودک یا فیزیک دبیرستان انجام دهید. شاید شما چشم انداز اشتغال آینده را برای معلمان جدید در انتاریو در نظر گرفته باشید ، با این تشخیص که بسیاری از معلمان مسن احتمالاً در سالهای آینده بازنشسته می شوند. شاید شما دانشگاهی را که در آن شرکت می کنید براساس توصیه یک دوست یا به دلایل مالی انتخاب کرده اید (به عنوان مثال ، برای جلوگیری از هزینه های مرتبط با دور شدن از خانه). یا شاید شما اشتیاق به حوزه موضوع خود داشته باشید و تدریس یک حرفه "پشتیبان" است (در صورت عدم اشتغال مستقیم در رشته خود). همه دلایل معتبر هدفمند برای ایجاد گزینه های سرمایه گذاری اقتصادی در آموزش شما هستند.

به طور کلی ، اقتصاد فرض می کند که دولت ها ، افراد و سایر ذینفعان مربوط به آموزش و پرورش (از جمله هیئت مدیره مدرسه و دانشگاه ها) ، بر اساس عقلانیت تصمیم می گیرند که هدف محور ، به طور سیستماتیک تفکر و هدفمند باشند. از دیدگاه اقتصادی ، هدف اصلی این است که حداکثر مزایای حاصل از سرمایه گذاری های اقتصادی در آموزش و پرورش را به حداکثر برساند - به عبارت دیگر ، بیشترین "انفجار" را برای "باک" بدست آورید.

نمونه ای از این فرایند تصمیم گیری منطقی را می توان در"تحولات قرن بیستم در آموزش متوسطه انتاریو"صفحه موضوع برای این هفته ، از نظر تصمیمات پی در پی دولت های انتاریو برای سازماندهی مجدد مدارس متوسطه و ثبت تعداد مورد نیاز اعتبار اصلی دانش آموزان دبیرستانی که باید برای فارغ التحصیلی بدست آورند. تصادفی نیست که در زمان محدودیت مالی ، از دهه 1970 ، دولت انتاریو تعداد دوره های انتخابی در دبیرستان ها را کاهش داد ، تصمیمی که منجر به پس انداز قابل توجهی در بودجه شد. در تصمیم گیری ، دولت انتاریو سرمایه گذاری های آموزشی خود را در تلاش برای بهره وری آموزشی بهینه کرد.

نظریه سرمایه انسانی

اصطلاح سرمایه انسانی یکی از مهمترین مفاهیم در مطالعه اقتصاد آموزشی است. Brewer et al (2010) خلاصه:

"دانش و مهارت های به دست آمده از طریق سرمایه گذاری های آموزشی باعث افزایش بهره وری انسانی می شود. با هر سرمایه گذاری ، ممکن است هزینه های موجود در قالب هزینه های خارج از جیب ، درآمد پیش از آن و هزینه های روانی مرتبط با فشار مطالعه و امتحانات متحمل شود. مزایا بعداً جمع می شوندزندگی از طریق درآمد پیشرفته در بازار کار ، دسترسی به مشاغل بهتر ، احتمال بیشتر شاغل بودن و سلامتی بهتر. همچنین مزایای روانی از وضعیت اجتماعی پیشرفته و اعتبار مرتبط با سطوح بالاتر آموزش وجود دارد ... [شواهدی برای انساننظریه سرمایه در رابطه مثبت مثبت بین سطح تحصیلات و درآمدی که تقریباً در هر کشور توسعه یافته وجود دارد ، یافت می شود. "(ص 194)

مشابه متخصصان در سایر زمینه های انضباطی ، اقتصاددانان به سؤالات خاص (و اغلب چند ساله) علاقه مند هستند که بخش اعظم تحقیقات را در این رشته آگاه می کنند. برای اقتصاددانان آموزشی ، برخی از مهمترین سؤالات عبارتند از:

1چگونه بهتر می توان اثربخشی (به عنوان مثال ، نتایج کیفیت) و کارآیی (به عنوان مثال ، نتایج بهینه شده) سرمایه گذاری های اقتصادی در آموزش و پرورش ، از جمله K-12 و آموزش پس از متوسطه را ارزیابی کرد؟(♾)

2چقدر آموزش برای یک فرد برای تأمین اشتغال ماندگار ، سودآور و مادام العمر کافی است؟دیپلم دبیرستان؟دیپلم کالج؟مدرک کارشناسی دانشگاه؟مدرک تحصیلات تکمیلی دانشگاه؟

3دولت ها تا چه میزان باید برای تراز کردن "تولید" چنین نهادهایی با نیازهای اقتصادی جامعه ، چه مدارس ، دانشکده ها و دانشگاه ها را انجام دهند؟

4چگونه کشورها (و سایر حوزه های قضایی مانند استان ها) در اثربخشی و راندمان سرمایه گذاری های اقتصادی مربوطه در آموزش و پرورش مقایسه می شوند؟

5آیا مدارس ، دانشکده ها ، دانشگاه ها و سایر مؤسسات آموزشی/آموزشی که تعداد مناسبی از فارغ التحصیلان را برای زمینه های خاص کار تولید می کنند؟(به عنوان مثال ، انتاریو در سال 2014 از یک سال یک ساله به یک برنامه آموزش معلمان دو ساله تبدیل شد. در همان زمان ، دولت انتاریو تعداد ثبت نام های بودجه استانی را در برنامه های آموزش معلمان کاهش داد ، زیرا نتیجه گیری از عرضه معلمان در این کشور بوداستان از طرف تابلوهای مدرسه از تقاضای معلمان فراتر رفته است.)

کسب درآمد از بیت کوین...